爲(for)深入學習貫徹黨的(of)二十大(big)精神，學習貫徹習近平總書記關于(At)教育的(of)重要(want)論述和(and)全國教育大(big)會精神，落實中共中央、國務院印發的(of)《深化新時(hour)代教育評價改革總體方案》和(and)中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于(At)深化新時(hour)代教育督導體制機制改革的(of)意見》，根據《教育部關于(At)印發<普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025 年）>的(of)通知》（教督〔2021〕1号）和(and)《省教育廳關于(At)印發<湖北省“十四五”期間普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案>的(of)通知》（鄂教高函〔2022〕19号）等文件精神，學校決定于(At)2022年啓動本科教育教學審核評估工作(do)，2024年接受國家新一(one)輪普通高等學校本科教育教學審核評估。爲(for)切實做好我(I)校本科教育教學審核評估的(of)各項工作(do)，結合學校教育教學實際，制定本工作(do)方案。

一(one)、指導思想

以(by)習近平新時(hour)代中國特色社會主義思想爲(for)指導，全面貫徹黨的(of)教育方針，全面落實立德樹人(people)根本任務，确保人(people)才培養中心地(land)位和(and)本科教育教學核心地(land)位。全面梳理學校本科教育教學工作(do)，總結特色與優勢，檢視問題與不(No)足，聚焦本科教育教學質量，堅決破除“五唯”頑瘴痼疾，扭轉不(No)科學教育評價導向，不(No)斷深化本科教育教學改革，積極構建自覺、自省、自律、自查、自糾的(of)質量文化，健全本科教育教學質量保障體系。以(by)評促建、以(by)評促改、以(by)評促管、以(by)評促強，推動學校内涵發展、特色發展、創新發展，培養德智體美勞全面發展的(of)、關注生(born)活、表現時(hour)代、服務社會，具有創新能力和(and)創業精神的(of)高素質視覺藝術人(people)才。

二、基本原則

（一(one)）堅持立德樹人(people)。把牢社會主義辦學方向，構建以(by)立德樹人(people)成效爲(for)根本标準的(of)評估體系，加強對學校辦學方向、育人(people)過程、學生(born)發展、質量保障體系等方面的(of)審核，引導學校構建“三全育人(people)”格局。

（二）堅持推進改革。緊扣本科教育教學改革主線，落實“以(by)本爲(for)本”“四個(indivual)回歸”，強化學生(born)中心、産出(out)導向、持續改進，以(by)評估理念引領改革、以(by)評估舉措落實改革、以(by)評估标準檢驗改革，實現學校高質量内涵式發展。

（三）堅持分類指導。适應高等教育多樣化發展需求，學校依據辦學定位、培養目标、教育教學水平和(and)質量保障體系建設情況，按照教育部發布的(of)總體方案的(of)第二類第一(one)種（或稱B1）審核評估指标體系，實施分類評價、精準評價，引導彰顯所長，激勵特色發展。

（四）堅持問題導向。建立“問題清單”，嚴把學校正确辦學方向，落實本科人(people)才培養底線要(want)求，提出(out)改進發展意見，強化評估結果使用(use)和(and)督導複查，推動學校落實主體責任，建立持續改進長效機制，培育踐行學校質量文化。

（五）堅持方法創新。綜合運用(use)互聯網、大(big)數據、人(people)工智能等現代信息技術手段，深度挖掘常态監測數據，采取線上與現場評估結合、定性與定量結合，提高評估工作(do)實效。

三、評估内容與程序

（一(one)）評估類型

本輪審核評估采用(use)分類評估方法，分爲(for)兩類四種。學校根據辦學定位、人(people)才培養目标和(and)質量保障體系建設等情況，選擇以(by)第二類第一(one)種（或稱B1）即以(by)學術型人(people)才培養爲(for)主要(want)方向的(of)普通本科高校類型參與審核評估。

（二）評估内容

根據《普通高等學校本科教育教學審核評估指标體系（試行）》，對第二類審核評估設置辦學方向與本科地(land)位、培養過程、教學資源與利用(use)、教師隊伍、學生(born)發展、質量保障、教學成效等7個(indivual)一(one)級指标，下設27個(indivual)二級指标和(and)78個(indivual)審核要(want)點。

（三）評估程序

審核評估程序包括評估申請、學校自評、專家評審、反饋結論、限期整改、督導複查。根據《省教育廳辦公室關于(At)做好湖北省普通高等學校本科教育教學審核評價估工作(do)的(of)通知》（鄂教高函〔2022〕19号）安排，我(I)校将于(At)2024年參加第二類第一(one)種類型的(of)審核評估。

四、組織機構

根據上級有關要(want)求，爲(for)切實加強學校對審核評估工作(do)的(of)統一(one)領導，紮實、優質、高效地(land)完成審核評估工作(do)，學校成立本科教育教學審核評估工作(do)領導小組和(and)相關專項工作(do)組：

（一(one)）審核評估工作(do)領導小組

組長：鮑清芬、周峰

副組長：劉茂平

成員：盧斌、張以(by)林、程智力、張煉、曹丹、朱麗莎

主要(want)職責：落實主體責任，對審核評估各階段工作(do)實施統一(one)領導和(and)督查；研究确定學校實施審核評估的(of)總體工作(do)方案；決定審核評估工作(do)相關人(people)财物資源配置、相關配套政策等重大(big)事項；審定《學校自評報告》《教學基本狀态數據》和(and)《本科教學質量報告》等；指揮和(and)協調各部門、各教學單位共同完成審核評估各項工作(do)任務。

（二）審核評估工作(do)領導小組下設審核評估工作(do)辦公室（簡稱評估辦），按學校審核評估工作(do)領導小組的(of)要(want)求，負責審核評估各項工作(do)的(of)組織、溝通、協調、實施、推進、檢查等工作(do)。組成人(people)員如下：

主任：劉茂平

副主任：駱晶磊、肖莉

成員：各教學單位、黨政群團機構、直屬機構、黨組織機構主要(want)負責人(people)。

辦公室工作(do)人(people)員：從相關部門（單位）抽調。

（三）審核評估專項工作(do)組

評估辦下設綜合協調組、材料和(and)數據統籌組、自評報告起草組等3個(indivual)專項工作(do)組。

1.綜合協調組

責任校領導：朱麗莎

組長：駱晶磊、肖莉

副組長：王靈毅、周玮

成員：從相關部門（單位）抽調。

主要(want)職責：負責審核評估日常綜合行政事務；組織學習動員、對外交流等工作(do)；負責爲(for)自評報告、支撐材料和(and)教學狀态數據分析報告做好相關基礎性服務和(and)協助工作(do)；負責開展審核評估考察與培訓；負責本科教學審核評估工作(do)網站的(of)維護與管理；負責審核評估專家的(of)聯絡等工作(do)。

2.數據和(and)材料統籌組

責任校領導：程智力

組長：肖莉

副組長：劉鋒、饒旋

成員：從相關部門（單位）抽調。

主要(want)職責：負責本科教學基本狀态數據采集、分析整理和(and)數據填報工作(do)；完成《本科教育教學狀态數據分析報告》。負責收集和(and)整理各審核項目、審核要(want)素、審核要(want)點的(of)支撐材料，并按相關要(want)求組織彙編。

3.自評報告起草組

責任校領導：劉茂平

組長：陳藝波

副組長：劉锟、高偉

成員：從相關部門（單位）抽調。

主要(want)職責：進一(one)步凝煉學校本科人(people)才培養定位、目标、特色，全面總結學校在(exist)辦學方向與本科地(land)位、培養過程、教學資源與利用(use)、教師隊伍、學生(born)發展、質量保障、教學成效等方面取得的(of)成效及存在(exist)的(of)問題，完成《本科教育教學審核評估自評報告》。

（四）審核評估項目組

根據審核評估指标和(and)審核要(want)點，評估辦組建辦學方向與本科地(land)位、培養過程、教學資源與利用(use)、教師隊伍、學生(born)發展、質量保障、教學成效等7個(indivual)項目組，分别負責對接相關部門進行數據填報、材料收集和(and)整理，完成分項自評報告，并按要(want)求分别提供給數據和(and)材料統籌組及自評報告起草組。

（五）教學單位審核評估工作(do)專班

在(exist)學校成立審核評估工作(do)領導小組及專項工作(do)組、項目組的(of)基礎上，各教學單位成立審核評估工作(do)專班，并明确成員具體分工。審核評估工作(do)專班由教學單位領導班子、骨幹教師和(and)辦公室人(people)員組成。

主要(want)職責：做好審核評估宣傳工作(do)，傳達審核評估的(of)相關精神，營造審核評估的(of)工作(do)氛圍；對照審核評估指标體系梳理本單位教育教學工作(do)的(of)重點，并制訂工作(do)方案推進落實；編制《教學單位本科教育教學審核評估自評報告》；按照學校審核評估工作(do)領導小組及專項工作(do)組、項目組的(of)要(want)求開展評建工作(do)，提供相關工作(do)數據和(and)材料；對照指标體系歸檔整理本單位教育教學工作(do)的(of)各類材料，做好專家線上考察及入校考察的(of)各項準備工作(do)。

五、時(hour)間安排

六、工作(do)要(want)求

（一(one)）認真學習，提高認識

學校各級領導和(and)全體師生(born)員工要(want)認真學習教育部和(and)省教育廳關于(At)十四五期間本科教育教學審核評估的(of)方案、指标體系等文件，加深對審核評估内涵的(of)理解，充分認識本科教育教學審核評估對學校建設發展的(of)重要(want)意義，以(by)積極的(of)姿态、奮發向上的(of)精神投入審核評估工作(do)。

（二）加強領導，精心組織

各單位各部門必須服從大(big)局，在(exist)學校審核評估工作(do)領導小組的(of)統一(one)領導下，按照學校總體部署和(and)工作(do)安排，以(by)高度責任感和(and)使命感，完成各自負責審核項目的(of)基本數據填報、自評報告撰寫、支撐材料整理和(and)教學條件改善等工作(do)，确保評估任務順利完成。

（三）突出(out)重點，抓好落實

各職能部門應對照審核評估指标要(want)求尋找差距，及時(hour)查找工作(do)短闆，在(exist)此基礎上提出(out)有針對性的(of)整改工作(do)計劃。各教學單位須根據人(people)才培養目标，圍繞本科人(people)才培養各環節進行自我(I)評估，并制定具體的(of)整改方案。各單位要(want)确保各項措施落到(arrive)實處，将評估工作(do)融入并體現在(exist)日常工作(do)之中，保質保量按時(hour)完成規定的(of)工作(do)任務。

武漢狀元文化教育

2023年1月20日