在(exist)校園的(of)上課、下課的(of)途中，你或許會看到(arrive)這(this)樣的(of)場景：一(one)群人(people)圍着一(one)個(indivual)坐在(exist)輪椅上的(of)男同學，他(he)們(them)有的(of)拿着拐杖，有的(of)推着輪椅。他(he)們(them)圍在(exist)輪椅上的(of)同學行走在(exist)校園裏，一(one)路上有說有笑，氛圍十分融洽。

坐在(exist)輪椅上的(of)同學名叫陳炅，來(Come)自工業設計學院2020級産品設計專業，圍在(exist)他(he)身邊提供幫助的(of)則是(yes)是(yes)他(he)的(of)舍友和(and)同學。籃球場上的(of)一(one)次意外打破了(Got it)陳炅平靜的(of)生(born)活，他(he)的(of)腿因不(No)慎崴到(arrive)導緻骨折，左腿打上了(Got it)厚厚的(of)石膏，這(this)使他(he)的(of)生(born)活離不(No)開輪椅和(and)拐杖，無論是(yes)學習工作(do)亦或是(yes)日常生(born)活，他(he)都隻能單腳站立，很多事情無法獨立完成，生(born)活逐漸變得困難了(Got it)起來(Come)，

陳炅回憶，“受傷之初整個(indivual)人(people)的(of)情緒較爲(for)敏感，因爲(for)身體的(of)不(No)便，很多之前習以(by)爲(for)常的(of)事情都不(No)能獨立完成，再加上些生(born)活瑣事的(of)困擾，身心俱疲，性格也變得暴躁、易怒”，室友和(and)周圍的(of)朋友們(them)因此經常耐心地(land)開導他(he)、安慰他(he)，漸漸地(land)陳炅的(of)個(indivual)人(people)的(of)狀态也越來(Come)越好，焦躁不(No)安的(of)心情也随之平靜。

爲(for)了(Got it)幫助陳炅，他(he)的(of)舍友和(and)隔壁寝室的(of)同學自行分成兩撥，一(one)撥照顧他(he)的(of)生(born)活起居，另一(one)撥則負責推陳炅上下課。他(he)們(them)會在(exist)陳炅洗澡時(hour)，給他(he)搬能讓他(he)坐着洗澡的(of)椅子；會在(exist)他(he)準備睡覺時(hour)扶着他(he)上床；會每天帶飯，幫他(he)取外賣、扔垃圾；也會每天在(exist)校園路上推扶他(he)上、下課，如此循環往複，已經持續了(Got it)一(one)個(indivual)多月。

在(exist)幫助陳炅過程中，他(he)的(of)小夥伴們(them)也遇到(arrive)了(Got it)不(No)少困難：每天上下課的(of)路程中都有很多減速帶，經過減速帶需要(want)陳炅的(of)室友合力才能将其平穩推過去；陳炅睡在(exist)上鋪，每次上下床室友都要(want)在(exist)底下扶着他(he)防止他(he)摔倒；洗澡的(of)時(hour)候室友也要(want)陪同着陳炅一(one)起，以(by)防止意外發生(born)；下雨天要(want)時(hour)刻注意地(land)面的(of)濕滑給輪椅帶來(Come)的(of)影響；在(exist)上、下樓梯時(hour)，陳炅需要(want)憑借自己雙臂的(of)力量和(and)平衡感來(Come)撐着扶手、順着台階一(one)階一(one)階地(land)跳。“剛開始的(of)時(hour)候我(I)還很不(No)适應，不(No)過之後就慢慢習慣了(Got it)”陳炅說到(arrive)。

在(exist)采訪過程中，我(I)們(them)注意到(arrive)陳炅雖然身體不(No)便，但是(yes)精神狀态良好，經常面帶微笑地(land)看着一(one)旁幫助自己的(of)舍友們(them)，氛圍十分融洽。陳炅提到(arrive)，寝室平時(hour)的(of)氛圍輕松、愉悅，大(big)家也經常會開一(one)些小玩笑，在(exist)室友遇到(arrive)困難時(hour)大(big)家也都義不(No)容辭，提供力所能及的(of)幫助。平日裏，他(he)們(them)的(of)相處方式十分日常，一(one)起上、下課、去食堂幫忙帶飯、一(one)起取快遞、在(exist)球場上打球、讨論相同的(of)興趣愛好等。平淡而又真實的(of)日常，溫情而又熱枕的(of)相處模式，以(by)及團結友愛、互幫互助的(of)精神是(yes)舍友間保持要(want)好關系的(of)秘籍，也是(yes)讓陳炅從困難中迅速振作(do)起來(Come)的(of)一(one)劑良藥。“我(I)們(them)來(Come)自五湖四海的(of)人(people)聚在(exist)同一(one)個(indivual)屋檐下，更要(want)團結互助、同心合力”舍友胡錦豪說。

陳炅的(of)同學王智勝說，“在(exist)舍友有困難的(of)時(hour)候能盡心盡力地(land)去幫助他(he)，這(this)樣的(of)情誼讓我(I)深受感動。以(by)後如果我(I)的(of)舍友遇到(arrive)這(this)種事，我(I)也會盡自己最大(big)的(of)努力去幫助他(he)。”陳炅舍友的(of)舉動不(No)僅溫暖了(Got it)陳炅本人(people)，同時(hour)也影響到(arrive)了(Got it)周圍的(of)人(people)，也希望這(this)種精神能在(exist)同學間傳遞下去，溫暖你我(I)。

采訪中，陳炅向我(I)們(them)分享了(Got it)他(he)調節情緒的(of)秘訣——“佛系”。這(this)種佛系不(No)是(yes)現在(exist)所謂的(of)“躺平”或“擺爛”，而是(yes)一(one)種“選擇性佛系”。他(he)的(of)理解是(yes)不(No)要(want)太沉溺于(At)一(one)些不(No)可改變的(of)事，而是(yes)把注意力轉移到(arrive)一(one)些更正面的(of)事物上。比如說，他(he)雖然懊悔了(Got it)很多次要(want)是(yes)之前打球時(hour)更注意一(one)點、小心一(one)點，是(yes)不(No)是(yes)腿就不(No)會受傷了(Got it)，但這(this)其實是(yes)無濟于(At)事的(of)，不(No)如積極去調整心态，讓自己尋找到(arrive)生(born)活中其他(he)的(of)美好。

幸好有這(this)麽一(one)群令人(people)暖心的(of)同學，通過溫暖的(of)舉動讓陳炅不(No)沉溺于(At)悲傷之中，用(use)歡聲笑語的(of)氛圍爲(for)陳炅創造一(one)個(indivual)能進行自我(I)調節的(of)環境。身體上的(of)照顧固然重要(want)，心靈上的(of)治愈能更加使人(people)康複起來(Come)，陳炅臉上燦爛的(of)笑容與同學們(them)的(of)悉心照料密不(No)可分。

同學們(them)的(of)平凡善舉驅散了(Got it)冬日的(of)陰霾，凝聚起溫暖人(people)心的(of)力量。希望這(this)份善意的(of)種子能被傳播下去，開出(out)遍地(land)花朵，朋輩間互助友愛的(of)情誼在(exist)校園中傳遞開來(Come)。最後，祝願陳炅同學的(of)身體能早日康複，繼續馳騁在(exist)人(people)生(born)的(of)賽道上。

采訪：郭豔輝、張若曦

文稿：張若曦、郭豔輝

審核：王納