1

1.建立學院（課部）

立德樹人(people)的(of)

長效機制情

況

是(yes)否已建立一(one)套強有力的(of)思想政治教育體系

是(yes)否建立加強和(and)改進學院思想政治工作(do)的(of)體制機制及落實措施？

書記、副書記

2024年4月

2

學院（課部）層面是(yes)否成立思想政治工作(do)領導小組？

2024年4月

3

是(yes)否建立健全的(of)各級團學組織以(by)及學生(born)幹部、學生(born)黨員培養體系？

2024年4月

4

是(yes)否有健全的(of)基層黨組織，黨支部建設是(yes)否達标，是(yes)否完成“雙帶頭人(people)”工程？

2024年4月

5

“三全育人(people)”的(of)工作(do)格局及實施效果

是(yes)否有學院（課部）“三全育人(people)”綜合改革實施方案？

書記、副書記

2024年4月

6

“三全育人(people)”建設項目及隊伍建設情況

2024年4月

7

“三全育人(people)”典型介紹

2024年4月

8

是(yes)否将“三全育人(people)”工作(do)列入學院（課部）年度目标任務綜合考核，并制定了(Got it)考核體系？

2024年4月

9

課程思政工作(do)及建設成效

課程思政項目建設推進情況，課程思政示範課及教師團隊（省級、校級）建設情況。

教學副院長

2024年4月

10

2.建構學術型、創新型、應用(use)型人(people)才培養體系情況

學院（課部）樹立本科教學中心地(land)位情況及舉措

學院（課部）是(yes)否定期召開全院教學工作(do)會議，集中研讨人(people)才培養工作(do)，推進課堂教學由“教師中心”向“學生(born)中心”轉變、由知識傳授向能力培養轉變，促進人(people)才培養質量提升

書記、院長、教學副院長

2024年4 月

11

是(yes)否形成制度定期召開黨政聯席（擴大(big)）會議，專題研究本科教育教學及相關工作(do)，優先解決專業建設、教學條件建設、師資隊伍建設、教學改革等有關教學工作(do)的(of)重要(want)問題。

2024年4 月

12

将學校的(of)辦學定位、辦學理念、人(people)才培養總目标貫徹到(arrive)人(people)才培養全過程情況

是(yes)否在(exist)學院（課部）大(big)力宣傳學校的(of)辦學定位、辦學理念、發展目标、人(people)才培養總目标，做到(arrive)人(people)人(people)知曉，并貫徹到(arrive)人(people)才培養全過程。

書記、院長

2024年4 月

13

專業建設圍繞國家和(and)區域經濟發展需求情況

是(yes)否有學院本科專業設置與建設管理措施與辦法，以(by)推進專業動态調整？專業設置、專業建設與國家重大(big)發展戰略及社會對創新型人(people)才需求的(of)契合情況如何，是(yes)否突出(out)學術型、創新人(people)才培養？省級、國家級一(one)流專業建設點情況。

教學副院長

2024年4 月

14

打造一(one)批特色鮮明的(of)課程、教材情況

國家級或省級一(one)流課程建設情況；加強教材建設情況；教材

意識形态審查情況。

2024年4 月

15

實踐教學體系（實習基地(land)）

是(yes)否出(out)台學院（課部）實習基地(land)建設管理規定；與科研院所、企業共建科研實踐、實習實訓基地(land)情況；實踐教學是(yes)否偏重科研能力、創新能力培養？實驗室建設情況（含虛拟仿真實驗室）。

2024年4 月

16

優化德智體美勞全面發展的(of)人(people)才培養方案

十四五人(people)才培養方案修訂情況；課程大(big)綱修訂情況；根據學校要(want)求與專業特點落實勞動教育、美育教育實施方案情況。

教學副院長

2024年4 月

17

建構具有學院特色的(of)創新創業教育體系情況

學院創新創業教學開展情況，學生(born)參與面全校的(of)占比情況。是(yes)否結合專業特色開展創新創業教學實踐，以(by)提升學生(born)“專創融合”“賽創融合”和(and)“科創融合”能力；增加挑戰杯和(and)“互聯網+”大(big)學生(born)創新創業大(big)賽等省級及以(by)上大(big)賽的(of)獲獎數的(of)舉措與成效。

2024年4 月

18

3.更新改造

教學設施設

備情況

建設一(one)批适用(use)信息化教學的(of)現代化教學場所（教室、實驗室、實訓室）情況

是(yes)否全面、準确摸查現有教室和(and)實驗用(use)房情況并制定教學、實驗用(use)房規範？

院長、教學副

院長

2024年4 月

19

是(yes)否全面建立健全學院（課部）内辦公場所、教室和(and)實驗室用(use)房及教學設備和(and)設施台賬并制定和(and)落實辦公場所、教室和(and)實驗室用(use)房布局方案。

2024年4 月

20

是(yes)否做好儀器設備清查，充實教學科研儀器設備，促進設備更新換代，做到(arrive)賬卡物一(one)緻？

2024年4 月

21

是(yes)否出(out)台加快推進科研教學實驗室、實驗項目、實驗儀器設備的(of)開放和(and)共享方案并提高儀器設備利用(use)率？

2024年4 月

22

是(yes)否做到(arrive)學院（課部）網主頁進行更新和(and)完善，并定期檢查通報？

2024年4 月

23

整合學生(born)活動場所，完善學生(born)活動室、成長輔導室建設情況

2024年4 月

24

優質資源建設和(and)共享

是(yes)否采取措施加強網絡教學資源建設，實現優質教學資源共建共享？

院長、教學副院長

2024年4 月

25

培育智慧教學示範案例并推廣情況。

2024年4 月

26

學科資源、科研成果轉化爲(for)教學資源措施，建設并推廣科教融合優質教學資源庫情況。

2024年4 月

27

4.教師隊伍建設情況

實現生(born)師比結構合理的(of)教師數量（具體到(arrive)每個(indivual)專業）

是(yes)否建立一(one)支結構合理、素質高、能力強的(of)教師隊伍？是(yes)否對各專業專任教師進行摸底（具有教師資格證且承擔教學任務的(of)教師數量、學科、學緣、年齡、學曆、職稱、分布情況，不(No)含外聘教師），并按照《普通高等學院本科專業類教學質量國家标準》明确各專業各級專任教師比例？

書記、院長

2024年4 月

28

學院（課部）增大(big)教師引進力度，持續引進優秀人(people)才措施；優化生(born)師比措施及成效。

2024年4 月

29

建立教師思想政治

建設、師德師風建設長效機制

出(out)台學院（課部）關于(At)進一(one)步加強和(and)改進師德師風建設的(of)實施意見和(and)學院教職工行爲(for)規範。

書記

2024年4 月

30

出(out)台學院（課部）師德師風建設實施方案，并有效實施，取得成效。

2024年4 月

31

提升專任教師的(of)專 業水平、教學能力、科研能力、産學研用(use)能力和(and)信息化教學工具的(of)普及和(and)使用(use)（教學競賽獲獎）

是(yes)否出(out)台學院（課部）教師管理規劃、制度及措施？

學院督導組組長

2024年4 月

32

是(yes)否開展教師教學能力提升活動，學院（課部）督導組聽評課覆蓋到(arrive)每一(one)位老師，每學期開展觀摩課2次以(by)上？

教學副院長

2024年4 月

33

學院（課部）教師是(yes)否積極參與各類教學競賽（青教賽、課程思政教學比賽、教師教學創新大(big)賽等）以(by)及教師獲獎情況

2024年4 月

34

是(yes)否有學院（課部）年度教師培訓計劃，并有效實施？

書記、院長

2024年4 月

35

基層教學組織建設情況；是(yes)否出(out)台基層教學組織建設管理辦法與制度？

2024年4 月

36

是(yes)否建立完善教師發展工作(do)機制，并定期開展教師專業水 平、教育教學能力、科研能力、産學研用(use)能力培訓？每學期舉辦教學交流研讨會的(of)次數？

2024年4 月

37

推進教師開展教學

研究、參與教學改

革與建設（教學成

果獎、教研教改項

目）情況

加強教學團隊建設，建立教學團隊情況。

院長、教學副院長

2024年4 月

38

争取每年省級教研教改立項或省級教育規劃課題立項建設情況及成效。

2024年4 月

39

把習近平總書記關于(At)教育的(of)重要(want)論述作(do)爲(for)核心培訓課程，把《習近平總書記教育重要(want)論述講義》作(do)爲(for)核心培訓教材的(of)落實情況

是(yes)否制定教師學習“習近平總書記關于(At)教育的(of)重要(want)論述”計劃，有培訓内容，并有效實施？（有方案、有措施、有成效）

書記

2024年4 月

40

學院（課部）黨委（總支）根據學校的(of)年度計劃，開展培訓、撰寫培訓總結或心得體會情況；在(exist)培訓過程中注重典型遴選和(and)宣傳情況；每個(indivual)黨支部有遴選的(of)總結或心得體會提交至學院院分黨委。

2024年4 月

41

5.建立高

效、完整的(of)學生(born)成長支持服務體系

建立良好的(of)學風，開展學風建設活動

成立學院（課部）學風建設工作(do)領導小組，健全學生(born)學風建設長效機制的(of)頂層設計（包括學風建設的(of)領導體制、優良學風發展機制、評價機制、監督反饋機制和(and)保障機制）。

書記、院長、副書記、教學

副院長

2024年4 月

42

出(out)台學風建設活動方案，開展新生(born)入學教育、專業思想教育、日常學風教育和(and)畢業教育等，做到(arrive)有方案、有措施，并取得成效。

2024年4 月

43

制定校園文化活動實施方案，着力打造1個(indivual)具有湖美特色的(of)校園文化活動品牌，建設“一(one)院一(one)品牌”。

2024年4 月

44

建設學生(born)學業、職

業生(born)涯規劃、就業

支持服務體系

出(out)台“以(by)學生(born)爲(for)中心的(of)學業、職業生(born)涯規劃、就業指導服務支持體系”的(of)文件和(and)學業困難學生(born)幫扶措施。

副書記

2024年4 月

45

組建專兼結合的(of)學業指導隊伍，打造開放共享的(of)學習空間，構建多樣化的(of)學業指導服務模式。

2024年4 月

46

建立科學的(of)學生(born)獎

勵與資助制度并有效實施

完善學院學生(born)獎勵辦法，出(out)台相關細則并有效實施。

書記、副書記

2024年4 月

47

健全學院關于(At)家庭經濟困難學生(born)資助體系的(of)制度，出(out)台資助幫扶計劃，取得資助幫扶實效，形成資助育人(people)的(of)典型材料。

2024年4 月

48

建立學生(born)身心健康

發展的(of)服務體系

（體育鍛煉、心理

健康）

制定關于(At)學院學生(born)開展體育鍛煉的(of)服務性文件與活動開展計劃，并有效實施。

2024年4 月

49

完善學院師生(born)心理健康教育服務體系的(of)文件。

2024年4 月