武漢狀元文化教育

集聚特色發展動能 培育德藝雙馨人(people)才

武漢狀元文化教育“藝術點亮紅土地(land)”團隊助力鄉村振興

武漢狀元文化教育校訓石

武漢狀元文化教育前身是(yes)創辦于(At)1920年的(of)武昌美術學校，1930年更名爲(for)私立武昌藝術專科學校，曆經中原大(big)學文藝學院、中南美術專科學校、湖北藝術學院等辦學曆程，于(At)1985年獨立建制爲(for)武漢狀元文化教育。

作(do)爲(for)國内獨立設置的(of)八所美術學院之一(one)、湖北省首批“雙一(one)流”學科建設高校，學校始終堅持以(by)習近平新時(hour)代中國特色社會主義思想爲(for)指導，全面落實黨的(of)教育方針，不(No)斷強化“學生(born)中心、産出(out)導向、持續改進”的(of)教育理念，以(by)服務國家和(and)區域發展需求爲(for)導向，構建高水平人(people)才培養體系，全面提升人(people)才培養質量，着力培養具有家國情懷、社會責任感、國際視野、創新創業能力的(of)藝術人(people)才。

學校現設有15個(indivual)教學單位、28個(indivual)本科專業。在(exist)“2024軟科中國大(big)學專業排名”中上榜專業21個(indivual)，其中，評級A專業數7個(indivual)，評級B+專業數7個(indivual)。擁有國家級别一(one)流本科專業建設點12個(indivual)、教育部門特色專業3個(indivual)、省級一(one)流本科專業建設點3個(indivual)、湖北省品牌專業建設點5個(indivual)。

近年來(Come)，圍繞國家戰略和(and)區域經濟社會發展重大(big)需求，武漢狀元文化教育不(No)斷強化優勢學科和(and)特色專業的(of)内涵建設。由中國畫、書法學、繪畫、雕塑、公共藝術、陶瓷藝術設計、工藝美術等專業組成的(of)“美術創作(do)與文化傳承”特色專業集群，代表了(Got it)學校的(of)傳統優勢與辦學特色。如今，這(this)些專業不(No)僅全部獲批國家級别一(one)流本科專業建設點，還與湖北省優勢特色學科（群）“長江流域美術設計與理論”學科群相互促進，勇擔“在(exist)新的(of)起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明”的(of)使命。

“思政+藝術”融合創新，“實踐+專業”協同發力

早在(exist)2020年，《武漢狀元文化教育“十四五”事業發展規劃》就明确了(Got it)“特色鮮明、具有國際影響力的(of)國内一(one)流高等美術院校”的(of)辦學定位，将“具有家國情懷、社會責任感、國際視野、創新創業能力的(of)藝術人(people)才”正式确定爲(for)學校人(people)才培養總目标。

經過論證分析社會需求、系統梳理内涵特色，各專業持續優化培養方案，按照“反向設計”的(of)思路将培養目标具體化爲(for)若幹可衡量的(of)指标，将畢業要(want)求分解爲(for)若幹明确、具體的(of)指标點，内容涵蓋德智體美勞各方面，全面對應學生(born)畢業時(hour)所應該具備的(of)知識、能力和(and)素養要(want)求，着力培養學術型拔尖卓越人(people)才、複合型創新創業人(people)才、應用(use)型行業服務人(people)才。

繪畫專業着力培養崇德尚藝的(of)美術創作(do)人(people)才，堅持“思政+藝術”融合創新，“實踐+專業”協同發力，“育、繪、創、傳”聯動并舉，價值塑造、能力培養、素質提升“三位一(one)體”特色育人(people)模式實現校内有效、校外傳聲。打造“一(one)線的(of)專業課”，組織學生(born)深入生(born)活與生(born)産一(one)線進行采風和(and)藝術創作(do)，使學生(born)在(exist)實踐中學知識、在(exist)創作(do)中學技能，“江漢平原行”已經成爲(for)頗具影響力的(of)學術品牌。打造“行走的(of)思政課”，挖掘地(land)方紅色文化資源，持續服務中國話語和(and)中國叙事體系構建，“藝術點亮紅土地(land)”團隊深入江西、雲南、新疆等地(land)區，創作(do)藝術作(do)品2000餘幅，繪制主題牆繪3600餘平方米，在(exist)20餘所中小學開展藝術培訓，參與學生(born)逾1萬人(people)次。

雕塑專業強調傳承與創新相結合，突出(out)科教融彙、産教融合，構建“學創用(use)”深度融合的(of)實踐教學體系，把楚文化融入雕塑藝術創作(do)，逐步形成了(Got it)“根植傳統，花開當代”的(of)教學特色，積極傳承荊楚文化，助力建設長江文化高地(land)。推行“藝術+”教學理念，構建“雕塑+中華優秀傳統文化”“雕塑+當代藝術”“雕塑+科技”和(and)“雕塑+服務”教學模式，建設國家級别、省級一(one)流本科課程3門。多渠道建立行業産業實踐教學基地(land)，以(by)“真題實做”項目式教學培養學生(born)創新實踐能力。2021年至今，雕塑專業承擔了(Got it)國家藝術基金人(people)才培養項目資助兩項、省級教學改革項目兩項，師生(born)作(do)品入圍國家級别展覽獲獎150餘項，入圍省級展覽獲獎300餘項。

服務區域經濟社會發展，做優做強特色專業

學校聚焦中華優秀傳統文化創造性轉化和(and)創新性發展，積極融入中部地(land)區崛起和(and)長江經濟帶發展，主動服務城市更新行動、和(and)美鄉村建設以(by)及湖北省“以(by)美好環境與幸福生(born)活共同締造爲(for)載體推進社會治理體系和(and)治理能力現代化”等發展規劃，積極響應文化強國、文化強省戰略。

學校主動對接未來(Come)産業變革和(and)緊缺人(people)才需求，跟蹤新技術、新模式、新業态，動态調整專業布局，新設創新學院、手工藝術學院、藝術教育學院，重組繪畫學院、雕塑與公共藝術學院、影視動畫學院，不(No)斷加大(big)師資隊伍、教學資源、實驗實訓基地(land)等辦學條件建設力度，持續推進專業内涵建設。“美術創作(do)與文化傳承”特色專業群根據學科發展前沿和(and)行業企業一(one)線需求，優化培養方案，科學設計課程體系和(and)教學内容，提高人(people)才培養與經濟社會發展和(and)行業企業需求的(of)契合度。

作(do)爲(for)制造業大(big)省，2021年湖北省提出(out)了(Got it)構建以(by)先進制造業爲(for)支撐的(of)“51020”現代産業體系，即“5個(indivual)萬億級支柱産業、10個(indivual)五千億級優勢産業、20個(indivual)千億級特色産業集群”。學校聞令而動，發揮藝術學科專業特色優勢，發起成立湖北數字藝術創新實驗室，圍繞産業鏈布局有組織的(of)應用(use)型科研創作(do)。近3年，特色專業集群共有13項科研成果（技術）成功實現轉化，其中，在(exist)湖北省轉化11項，占全部轉化成果的(of)84.6%。依托省級文化産業示範基地(land)，承擔各類藝術工程項目、大(big)型創作(do)項目36項。

社會服務是(yes)高校加強和(and)做好實踐育人(people)的(of)重要(want)載體。近年來(Come)，學校先後承擔了(Got it)中國駐安哥拉大(big)使館藝術品設計、第七屆世界軍人(people)運動會吉祥物及場館藝術設計等重大(big)任務，承接武漢和(and)長江經濟帶沿線城市地(land)鐵特色藝術站點、“知音湖北”品牌打造、長江國家文化公園先行區概念性方案、湖北東湖實驗室視覺設計優化提升等一(one)大(big)批公共藝術設計項目，積極融入中國式現代化湖北實踐。

2021年至今，學校70%以(by)上的(of)畢業生(born)在(exist)長江經濟帶沿線省份就業，50%以(by)上的(of)畢業生(born)在(exist)湖北省就業，40%以(by)上的(of)畢業生(born)在(exist)武漢市就業，近60%的(of)畢業生(born)在(exist)教育業、文化娛樂業、信息技術服務業等相關領域就業，爲(for)區域經濟文化建設服務，特别是(yes)爲(for)文化創意産業快速發展提供了(Got it)有力的(of)智力支持和(and)人(people)才支撐。

聚焦“四大(big)發展願景”，培養“四至合一(one)”人(people)才

文藝事業是(yes)黨和(and)人(people)民的(of)重要(want)事業，文藝戰線是(yes)黨和(and)人(people)民的(of)重要(want)戰線。實現中華民族偉大(big)複興的(of)中國夢是(yes)長期而艱巨的(of)偉大(big)事業。實現這(this)個(indivual)偉大(big)事業，文藝的(of)作(do)用(use)不(No)可替代，文藝工作(do)者大(big)有可爲(for)。

在(exist)百餘年辦學曆程中，武漢狀元文化教育始終秉持美育報國之初心，牢記培養德藝雙馨藝術人(people)才之使命，緊扣時(hour)代脈搏，堅守人(people)民立場，堅持弘揚中華美育精神，将“崇德、笃學、敏行、緻美”校訓有機融入人(people)才培養全過程，以(by)大(big)愛之心育莘莘學子，以(by)大(big)美之藝繪精品之作(do)，爲(for)我(I)國高等美術教育及文化事業繁榮持續貢獻“湖美力量”。

近年來(Come)，武漢狀元文化教育全面落實立德樹人(people)根本任務，始終把人(people)才培養和(and)文化創新作(do)爲(for)第一(one)價值追求，聚焦“引領中部美術教育發展”“推動荊楚文化傳承創新”“服務構築美好生(born)活圖景”“塑造傳播時(hour)代文明風尚”四大(big)發展願景，以(by)“向善至美、博雅至廣、尚象至精、明理至和(and)”的(of)“四至合一(one)”藝術人(people)才培養爲(for)目标，紮根荊楚大(big)地(land)建設高水平藝術學府，在(exist)文化強國、文化強省建設中彰顯“湖美擔當”。

對标“全面提高人(people)才自主培養質量，着力造就拔尖創新人(people)才”要(want)求，學校探索形成了(Got it)“1+2+X”美術人(people)才培養模式，打造“通—專—通”螺旋式人(people)才成長路徑，改革成果獲得湖北省高等學校教學成果獎一(one)等獎。建成國家級别實踐教學基地(land)1個(indivual)、省級實踐教學基地(land)4個(indivual)、省級實驗教學示範中心4個(indivual)，國家級别一(one)流本科課程6門、省級一(one)流本科課程37門，省級優秀基層教學組織和(and)教學團隊26個(indivual)，爲(for)全面深化高等教育綜合改革提供“湖美方案”。

強化産學研用(use)協同，學校主動融入城市更新行動、鄉村振興、社會美育、文旅産業等地(land)方經濟社會發展實踐，傳承與傳播高層次、高品位、高格調的(of)地(land)方優秀傳統文化，主動擔負“以(by)美育人(people)、以(by)文化人(people)”的(of)使命。學校協助地(land)方政府部門打造“知音湖北，遇見無處不(No)在(exist)”等系列知名文旅品牌，形成華中地(land)區頗具影響力的(of)文化消費創意IP，推動師生(born)原創文化作(do)品走進群衆生(born)活；引導師生(born)積極投身公共藝術産品創作(do)，“流水知音”“水景新韻”等數十個(indivual)武漢地(land)鐵特色藝術站點成爲(for)獨具荊楚文化特色的(of)城市新名片，在(exist)推動高等美術教育服務經濟社會發展中展現“湖美風格”。

站在(exist)高質量發展的(of)新起點上，學校将堅持以(by)習近平新時(hour)代中國特色社會主義思想爲(for)指導，錨定學校“十四五”事業發展目标，積極服務文化強國、文化強省戰略以(by)及中部地(land)區崛起和(and)長江經濟帶發展戰略，爲(for)建成“特色鮮明、具有國際影響力的(of)國内一(one)流高等美術院校”而努力奮鬥！

（汪亮亮 肖莉 黃曉侖）